托班教研组工作计划——语言

（2015年3月-2015年6月）

                                       组长：王芳

“在教研中学习，在教研中成长”。一直以来，我们把园本教研作为助推高效课堂、提升教师专业成长的重要途径之一，本学期，我们以“微课”的形式来展开教研活动，倡导理论联系实践，一边看课一边探讨。围绕“选择什么类型的活动方案才最适合托班幼儿？”“ 如何让托班幼儿对语言活动保持兴趣？”“ 在语言教学活动中有什么提问技巧？”“ 在语言活动中，教师的角色如何定位？”这几个问题来探讨，坚持一月一问，并解决好每一个问题。提高教师参与教研的积极性，以教研活动促教师专业化成长，全面提升教师在语言领域的教学能力。

一、教研目标

1、教师为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流，体验语言交流的乐趣。

2、以分享阅读为载体，探索教学活动的设计与组织。

3、用实践来诠释《指南》精神，有效地开展语言活动。

4、开展主题活动的研究和实践，通过与同伴的互动，让孩子们想说、敢说、喜欢说。

二、具体措施

1、以分享阅读为载体，帮助教师学习正确分析教材、解读教材、并跟据教材设计教学活动的能力，促进教师设计、实施教学活动的能力。

2、开展案例分析、说课、现场诊断和参与讨论等不同形式的实践研究，帮助教师解决实践中的困惑问题；

3、利用一课多上的方式，一方面实现教研组优质资源的利用，另一方面能让被带教的老师得到最实际的指导和帮助。

4、教研组长保证每周进课堂听课，对教师的教学现场进行诊断，并采取跟踪调整现状的方法帮助教师提升设计、组织集体教学活动的能力。

5、教研组长要从教学现场研讨上、教育理论上发挥好示范作用，带动组员一起互动，一起成长，为培养新的骨干教师打下基础。

三、具体内容安排（略）